El 6 de octubre de 2025, en el Aula Seminari Alexandre Sanvisens de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, Antonio Alcántara defendió con la calificación de excel·lent cum laude su tesis doctoral.

La tesis lleva por título: “Tejiendo ciudadanía. El circo social como motor para la participación y el desarrollo de competencias para una cultura democrática. Estudio de caso del Ateneu Popular de 9Barris”.

Ha estado dirigida por Asun Llena Berñe dentro del programa de Doctorado en Educación y Sociedad. 

La tesis ya es de acceso público a través de los repositorios digitales de la universidad.

El circo social, herramienta educativa para el cambio: una tesis de la Universidad de Barcelona analiza su papel en la ciudadanía y la cultura democrática 

La investigación analiza cómo el equipo social y educativo del circo social fomenta la participación, la construcción de ciudadanía y el desarrollo de competencias para una cultura democrática en una sociedad interconectada, marcada por desigualdades económicas y una creciente diversidad cultural.

El estudio demuestra que el circo social fomenta la participación, la inclusión y el pensamiento crítico como base de una cultura democrática.

El estudio, de carácter cualitativo, se centra en el proyecto Generació Zirc del Ateneu Popular 9 Barris, referente en el ámbito del circo social. 

Para ello, se han utilizado técnicas como el análisis documental, entrevistas, grupos de discusión y observación no participante.

El Ateneu ha acogido y apoyado esta investigación, y el hecho de que el investigador haya crecido dentro del proyecto aporta una mirada situada, comprometida y reflexiva sobre la realidad que estudia, poniendo en valor las prácticas pedagógicas comunitarias que caracterizan este espacio.

Los resultados muestran que el circo social es un espacio educativo y comunitario donde participación y ciudadanía se entrelazan, promoviendo valores como la inclusión, la convivencia solidaria, el pensamiento crítico, la horizontalidad y el protagonismo juvenil. 

La tesis identifica el concepto de ciudadanía y participación empleado, las condiciones necesarias para llevarlas a cabo y ocho estrategias metodológicas para enseñar y practicar competencias para una cultura democrática a través de las técnicas de circo.

Entre ellas destacan las dinámicas colaborativas, la creación de entornos seguros, la inclusión de personas con discapacidad, el fomento del liderazgo y la conexión con la comunidad.

El trabajo sitúa el circo social como una herramienta política, pedagógica y artística para el cambio social, capaz de articular educación, comunidad y artes en procesos de transformación colectiva. 

Desde esta perspectiva, el circo social se convierte en un espacio para aprender a vivir democráticamente, promover la justicia social y tejer vínculos de ciudadanía que trascienden fronteras administrativas o legales, colocando la cultura y la participación en el centro de la vida comunitaria.

La investigación de Antonio Alcántara, defendida con la máxima calificación, estudia el proyecto Generació Zirc del Ateneu Popular 9 Barris.

Investigaciones como esta resultan esenciales para aportar evidencia científica sobre las prácticas y el impacto del circo social en la construcción de una sociedad más justa y participativa.